Грамотность - основа устойчивого развития
В социальных преобразованиях и реформах последнего столетия особое значение приобрели просвещение и грамотность. Этот процесс приобрел практически повсеместный, мировой характер. Поэтому в настоящее время во всех странах мира, как в развитых, так и в развивающихся, ликвидации безграмотности уделяется стратегическое внимание. Причем это внимание основывается на весьма логических доводах.
Современное человеческое общество обладает разными, порой весьма сложными аспектами.
Изменение в образе жизни человека, постоянный научно-технологический прогресс, с каждым днем увеличивают потребность человека в специализированном знании, в новых навыках и способностях. Вполне очевидно, что в свете этих процессов просвещение населения превращается в актуальную потребность, и поэтому просвещение и обучение должно развиваться и качественно и количественно.
Всем известно, что выработка навыков для противостояния постоянно меняющимся проблемам и сложностям человеческого общества требует целенаправленного обучения и просвещения, основанного на четкой программе.
Только в таком случае люди могут приспосабливаться к потребностям стремительно уходящей вперед жизни.
Эти потребности пуще прежнего подчеркивают значение просвещения по сравнению с другими социальными институтами.
В третьем тысячелетии, одновременно с радикальными преобразованиями в разных областях, прежде всего телекоммуникаций, все еще существуют тревожные различия между развитыми и развивающимися странами. В то время как во многих развитых государствах безграмотность давно уже искоренена, в развивающихся странах, особенно в наиболее бедных, безграмотность все еще являет собой серьезную угрозу общества и вызывает множество проблем.
В странах, имеющих проблемы безграмотности, мы видим тревожную статистику безграмотности среди женской части населения, причем именно в данном вопросе наиболее ярко выявляется разница между развитыми и развивающимися государствами. В соответствии с проведенными исследованиями, более две трети безграмотных взрослых в мире составляют женщины, а с учетом ключевой роли женщины в воспитании подрастающего поколения, борьбы с безграмотностью является одним из главных вызовов мировому сообществу.
8 сентября было провозглашено ЮНЕСКО Всемирным днем по борьбе с безграмотностью, а декада с 2003 по 2012 гг. - декадой ликвидации безграмотности с целью подчеркнуть непереоценимое значение грамотности на личном и общественном уровнях. Всемирная программа ЮНЕСКО, разработанная в целях развития и поддержки мероприятия по обучению грамоте в разных странах мира с акцентом на повышение всеобщего уровня грамотности, провозгласила своим главным девизом в 2006 году фразу
«Каждый ребенок нуждается в учителе».
Такой лозунг был выбран в свете ключевого значения грамотности в будущем с целью привлечения детей, подростков и взрослых к этой программе.
В соответствии с новейшей статистикой ООН, в то время как многие общества стремительно продвигаются вперед в плане научно-технического развития, в мире существует 771 млн. безграмотных взрослых и более 100 млн. безграмотных детей, которые никогда в своей жизни не ходили в школу. Следует учитывать, что в этой статистике не учтены подростки и взрослые, не закончившие школу.
Вполне очевидно, что борьба с безграмотностью является не просто понятием из области культурного развития, она затрагивает все сферы социально-политической и экономической жизни страны. Чем грамотнее люди в обществе, тем увереннее все общество может продвигаться к устойчивому развитию.
Грамотность считается главным элементом социально-экономического развития, а также важным фактором создания новых рабочих мест, депауперизации (т.е. ликвидации нищеты), ослабления социальных конфликтов, повышения уровня здравоохранения в обществе, гарантом здоровья семьи и охраны окружающей среды.
Лозунг «Грамотность для всех!», будучи реализованным в полном смысле этого выражения, прокладывает путь к подлинному, устойчивому развитию общества.
На основании исследований социологов, между грамотностью и развитием в культурной, экономической, политической и социальной областях существует неразрывная связь. Таким образом, наиболее высокие уровни смертности, заболеваний, голода, социальных конфликтов, а также культурной, политической и экономической эксплуатации наблюдаются в районах мира с наиболее низкими показателями грамотности.
В исламском учении просвещению и обучению придается огромное значение, вплоть до того, что научные познания называются обязательным долгом мусульман; и мужчинам и женщинам предписывается стараться на пути приобретения знаний.
В этом свете после победы Исламской Революции в Иране новое правительство, организовав общенациональное движение за ликвидацию безграмотности, приложило все усилия к искоренению этого показателя отсталости и поставило борьбу в этом направлении во главу своей программы. ИРИ за счет всеобщей мобилизации сумела донести грамотность до самых отдаленных селений страны. Этот народный институт за минувшие почти три десятка лет добился существенного успеха благодаря хорошо организованным усилиям по борьбе с безграмотностью.
Последние данные свидетельствуют о значительном повышении уровня грамотности в стране. Так что теперь исламский Иран вышел из списка малограмотных стран. Уровень грамотности в Иране повысился с 47,5% в 1976 г. до 86,5% в 2005 г.
Остается надеяться, что в один прекрасный день безграмотность будет ликвидирована во всем мире.
